Författare:Bo Hejlskov Jørgensen
Titel:Problemskapande beteende vid utvecklingsmässiga funktionshinder
Inläsare:Talsyntes
ISBN:9789144056524
Kategorisering:Psykologi & Pedagogik
Utgivningsdatum: Sep 2009
Betyg: 7 av 10
Antal sidor:213
Tid: ca 9 h
Här är en bok som vi skulle läsa på jobbet. Som tur var så fanns den som daisybok, men kanske det var en nackdel också för den var inläst via en talsyntes. Boken var dock mycket intressant och jag har lärt mig en del saker via den. Det är nog en bok som man bör äga, så att man kan titta i den lite då och då. Den visar hur vi ska försöka att agera gentemot ungdomar med NPF-problematik, och den ger oss som jobbar med dessa ungdomar en hel det intressanta råd. Det är en bok som jag verkligen kan rekommendera till er som jobbar med barn och ungdomar med denna problematik, samt ni föräldrar som har barn med samma problematik. Den ger oss ett nytt, alternativt sett att se på de olika situationer som kan uppstå. Sen rekommenderar jag er som inte har en aning om hur det är att vara förälder till barn med denna NPF-problematiken.
Förlagets beskrivning
Problemskapande beteende stör det normala samspelet mellan människor, och förekommer ofta vid psykiska eller neuropsykiatriska störningar av olika slag. Det kan vara allt från relativt beskedliga tics till vredesutbrott, olydnad, självskadande beteende eller bisarrt uppträdande, och är ett stort problem i många pedagogiska verksamheter. Även föräldrar till barn med särskilda behov kan ha svårt att veta hur man ska handskas med beteendeproblem. Denna bok ger dels en ram för förståelse av olika typer av problemskapande beteende, dels enkla metoder för att förebygga och hantera dessa beteenden. Metoderna tar utgångspunkt i vad som kännetecknar personer med ADHD, autismtillstånd, Tourettes syndrom och andra neuropsykiatriska funktionshinder samt utvecklingsstörning.
Boken riktar sig till blivande och yrkesverksamma psykologer, pedagoger och omsorgspersonal, men i lika hög grad till föräldrar och andra anhöriga. Bokens fallexempel rör både barn och vuxna, och är lika relevanta i skolan som i omsorgsverksamheter för vuxna.
